Competencia Historica

Buenas a todas(os) estamos nuevamente en otra entrada y en esta ocación veremos una nueva forma de aplicar un examen oral o realizar una actividad entretenida en la cual podamos evaluar el aprendizaje de nuestros alumnos. Preparense porque hoy jugaremos:

Antes de iniciar… una reflexíon: Uno a veces piensa en que la tecnología es la única forma que tenemos de hacer entretenidas las clases, pero tendemos a dejar de lado otros recursos tan antiguos como la enseñanza y en esta ocación nos centraremos en una clase que podremos realizar al aire libre, y no necesariamente como salida a terreno sino que basta que estemos en el patio de nuestra escuela. Empezemos.

Para jugar Competencia Historica (Ustedes pueden colocarle un mejor nombre) o History Box como lo llamamos por aquí necesitamos lo siguiente:

Tarjetas con preguntas: Estas han de ser cortas y obviamante relacionadas con la unidad que estamos viendo.

Tiza o Cinta adhesiva: Esto para demarcar nuestra área de juegos.

Objetivo: Dividimos nuestro curso en dos equipos (Pueden ser más de acuerdo al número de alumnos al igual que el número de tarjetas, pero esto depende del docente). La idea es que estos dos equipos compitan entre si respondiendo las preguntas…y antes que hagan evidente la simpleza de esto veremos un par de reglas interesantes que incluso nos permitirían realizar esta actividad como una forma de evaluación.

Reglas

Antes de comenzar dibujamos con tiza o marcamos dos cuadrados en el piso y dos circulos. Las primeras serán las JAULAS DE CASTIGO donde los alumnos que no puedan responder irán a parar, y las segundas son las CAJAS BLANCAS donde están los capitanes de equipo quienes tienen funciones que pueden ayudar a sus compañeros. A continuación designamos un capitán por cada equipo. El capitán debe ser un buen estratega para poder ayudar a sus compañeros, si un equipo pierde a su capitán pasa a tener una desventaja muy grande.

El juego se desarrolla en dos rondas. En la primera se realizan preguntas, se envían a los que no saben a las Jaulas. Quien trate de decirle la respuesta al otro pasa de inmediato a la Jaula, sea del equipo o no.

Cuando todos los equipos hayan enfrentado una pregunta se pasa al entretiempo donde los capitanes muestras sus funciones.

Luego de esto viene la última ronda donde se decide todo.

Función de los capitanes y las Jaulas

Los alumnos que se equivoquen, no sepan o simplemente pasen, van directamente a la Jaula de Castigo. Sin embargo si un Castigado conoce la respuesta del otro equipo y esa persona del otro equipo no la sepa puede responderla. De esa forma si está correcta el vuelve el juego y envía a dos alumnos del equipo contrario a la Jaula.

Capitanes

Ellos deciden que equipo comienza

El capitán en la primera ronda puede formar a su equipo de la forma en que la crea conveniente.

El capitán tambíen debe responder preguntas, si se equivoca libera a la mitad de los contrarios que estén en la Jaula, por ello son los últimos en responder. De hacerlo bien pueden sacar a una persona de su equipo.

El término de la primera ronda.

Como las preguntas se van alternando entre equipos la primera ronda lleva tiempo. Una vez que el capitán ha respondido su pregunta se lleva a cabo el medio tiempo donde ellos toman un papel más relevante.

Medio tiempo.

Los capitanes pueden volver a ordenar el equipo que les quede.

Pueden cambiar entre capitanes un miembro de su equipo en la Jaula siempre y cuando ambos estén de acuerdo.

Pueden «Sacrificarse» y sacar a Todos los miembros que estén en la Jaula pero pasan ellos y sin posibilidad de salir. Esto puede dar vuelta una competencia pero pierden todas sus habilidades y si responden bien o mal al final no pueden sacar a la mitad. es decir, un capitán puede salvar a sus compañeros, pero si en la siguente ronda vuelven a equivocarse varios no podrán ayudarlos con la última pregunta. Así que debe hacerse con sumo cuidado.

Bien, así armamos esta sencilla competencia donde las reglas no son dificiles y nos permite trabajar al aire libre. Aparte nos permite evaluar a nuestros alumnos y formar los equipos como nosotros lo consideremos conveniente, de forma que podemos abrir el curso y permitir que todos trabajen.

En cursos menores nos permite concluir una unidad o realizar un trabajo interesante utilizando lo que ellos han aprendido. En cursos de mayor edad nos permite evaluar lo que saben además de evaluar de la forma en que lo consideremos conveniente. Esta no es una competencia infantil pero sin duda es lúdica y sencilla de hacer. El espiritu competitivo de los alumnos se puede utilizar y canalizar de buena manera permitiendonos utilizarlo incluso en los últimos niveles de enseñanza media.

Igualmente podemos crear rondas con tiempo o sin el, todo depende del docente y el tiempo que tenga. así que ahora para sintetizar veremos las reglas pero en esquemas sencillos.

La ronda dos y final es igual que la primera y decide al vencedor.

No nos olvidemos que si un alumno que está en la Jaula responde acertadamente la pregunta del contrario deja la Jaula y pasa a la proxima ronda y DOS miembros del otro equipo pasan a su respectiva Jaula

Pues bien, llegamos al termino de esta entrada y como siempre decimos: La forma en que aplicamos nuestra enseñanza es infinita.

Hasta luego, nos veremos en la próxima entrada. No olviden comentar.